Innovation technologique (STI2D) · Première · Le projet et l’évaluation
Méthode : le projet de fin de première et son évaluation
Réussir et justifier sa démarche.
En bref
En fin de première, tu mènes en équipe un projet d’environ 36 heures : imaginer et matérialiser tout ou partie d’une solution originale pour répondre à un besoin.
En fin de première, tu mènes en équipe un projet d’environ 36 heures : imaginer et matérialiser tout ou partie d’une solution originale pour répondre à un besoin. Il peut prendre la forme d’un défi commun à la classe ou à l’établissement.
Comment l’innovation technologique est évaluée
L’innovation technologique s’arrête en fin de première (elle fusionne ensuite avec I2D dans la spécialité 2I2D de terminale). Elle est donc évaluée en contrôle continu, avec un coefficient 8 au baccalauréat. Les compétences visées sont :
| L’objectif | Ce qu’on attend de toi |
|---|---|
| O2 | Identifier les éléments qui influencent le développement d’un produit (cahier des charges, compétitivité) |
| O4 | Communiquer une idée, un principe, une solution, y compris en langue étrangère |
| O5 | Imaginer une solution en menant une démarche de projet |
| O7 | Expérimenter et réaliser un prototype ou une maquette |
S’y ajoute la maîtrise de l’expression orale.
Les étapes du projet
- S’approprier le besoin : reformuler le problème, identifier l’utilisateur et le contexte, lire ou compléter le cahier des charges.
- Explorer : recherche d’existant (produits, brevets), séance de créativité.
- Choisir : tableau multicritère, justification écrite.
- Concevoir : croquis, maquette numérique, choix des matériaux et des composants.
- Réaliser : prototype ou maquette par prototypage rapide.
- Tester : protocole, mesures, comparaison au cahier des charges.
- Présenter : revue de projet finale, à l’oral.
Les outils qui font la différence
- Le planning (Gantt) posé dès le début, et tenu à jour.
- Le carnet de bord : chaque séance, ce qui a été fait, par qui, les décisions et leurs raisons.
- La répartition des rôles, sans laisser personne de côté : chacun doit pouvoir expliquer l’ensemble du projet.
Le jury n’évalue pas seulement l’objet : il évalue ta démarche et ta capacité à justifier tes choix.
Réussir la présentation orale
| À faire | À éviter |
|---|---|
| Annoncer le besoin et la problématique en une phrase | Commencer par les détails techniques |
| Montrer le prototype, le faire fonctionner | Cacher ce qui ne marche pas |
| Justifier chaque choix : « nous avons retenu…, car… » | « On a fait comme ça » |
| Présenter les résultats des essais et les écarts | Affirmer sans mesure |
| Proposer des améliorations | Conclure par « voilà » |
Exemple de problématique bien formulée
« Comment permettre à une personne âgée de savoir, sans se déplacer, si la porte d’entrée est bien fermée ? » Elle précise l’utilisateur, le besoin et laisse ouvertes les solutions — capteur, application, voyant lumineux.
Un prototype imparfait mais testé, analysé et amélioré vaut mieux qu’un bel objet jamais mesuré.
Teste-toi
6 questions pour vérifier
Touche une réponse : la correction s’affiche tout de suite.
1.Quelle est la durée indicative du projet de fin de première ?
2.Comment l’innovation technologique est-elle évaluée au baccalauréat ?
3.Quel est son coefficient au baccalauréat ?
4.Que devient l’innovation technologique en terminale ?
5.À quoi sert le carnet de bord ?
6.Que doit préciser une bonne problématique ?
0 / 6 questions
Dans l’app, ce chapitre a son quiz complet, chronométré, et tes erreurs reviennent au bon moment pour ne plus les refaire.
La fiche de révision, sur une page
Tout « Projet de 36 heures » sur une seule page A4 illustrée : l’essentiel, les pièges et un mini-test. Elle se débloque dans l’app avec des gemmes — et ton compte gratuit en offre assez pour tes trois premières fiches.
