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Anglais · 5e · Le groupe verbal

Les auxiliaires BE et HAVE

Les deux piliers de la conjugaison.

En bref

Les deux piliers de la conjugaison anglaise.

BE : la conjugaison

Le tempsLes formes
PrésentI am ; he/she/it is ; you/we/they are
PrétéritI/he/she/it was ; you/we/they were
Participe passébeen

BE : les emplois

L'emploiUn exemple
Verbe d'étatShe is a teacher
Auxiliaire des formes en -INGHe is reading
Auxiliaire du passifThe window was broken
Là où le français dit « avoir »I am 15, I am cold / hungry / thirsty / right / afraid

« J'ai 15 ans » se dit I am 15, jamais I have 15. C'est l'erreur la plus fréquente du collège.

HAVE : la conjugaison

Le tempsLes formes
PrésentI/you/we/they have ; he/she/it has
Prétérithad, pour toutes les personnes
Participe passéhad

HAVE : les emplois

L'emploiSon exempleSa question
Lexical : posséderI have a bikeDo you have…?
Auxiliaire des temps composésI have seen this filmHave you seen…?
have got : posséder, britanniqueI have got a bikeHave you got…? — sans do
Dans des expressions d'actionhave breakfast, have a shower, have a good timeAvec do

Les contractions

La contractionCe qu'elle vaut
I'm, he's, we'rebe
I've, we'vehave
we'dwe had ou we would
he'she is ou he has

C'est ce qui suit qui tranche : he's tired (is) contre he's finished (has).

Teste-toi

6 questions pour vérifier

Touche une réponse : la correction s’affiche tout de suite.

  1. 1.Comment dit-on « J’ai 15 ans » ?

  2. 2.Quelle est la forme de « be » au prétérit avec « they » ?

  3. 3.Quel est le participe passé de « be » ?

  4. 4.Quelle est la forme de « have » à la troisième personne du singulier au présent ?

  5. 5.Comment interroge-t-on avec « have got » ?

  6. 6.Quel auxiliaire forme la voix passive ?

0 / 6 questions

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Aperçu flouté de la fiche de révision

La fiche de révision, sur une page

Tout « Be et have » sur une seule page A4 illustrée : l’essentiel, les pièges et un mini-test. Elle se débloque dans l’app avec des gemmes — et ton compte gratuit en offre assez pour tes trois premières fiches.

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