Philosophie (voie techno) · Terminale · Les repères
Les repères pour définir et juger
L’origine d’une loi dit-elle sa valeur ?
En bref
La seconde moitié des repères sert à définir avec précision (qu’est-ce qu’une chose ?
La seconde moitié des repères sert à définir avec précision (qu’est-ce qu’une chose ? peut-elle être autrement ?) et à juger des actions et des lois. Beaucoup de faux débats viennent de deux sens confondus sous un même mot.
Pour dire ce qu’est une chose
| Repère | La distinction |
|---|---|
| Essentiel / accidentel | Ce sans quoi la chose ne serait pas ce qu’elle est / ce qui pourrait changer sans qu’elle cesse d’être elle-même (être raisonnable est essentiel à l’homme, être blond est accidentel) |
| Genre / espèce / individu | La catégorie large (animal) / la catégorie plus précise (homme) / l’être unique (Socrate) |
| Identité / égalité / différence | Être le même / avoir la même valeur ou les mêmes droits sans être le même / ne pas être le même. Deux citoyens égaux ne sont pas identiques |
| Universel / général / particulier / singulier | Vaut pour tous sans exception / vaut pour la plupart / vaut pour une partie / ne vaut que pour un seul |
| En acte / en puissance | Ce qui est réalisé / ce qui peut se réaliser (le gland est un chêne en puissance) |
| Donné / construit | Ce qui se présente à nous / ce que l’esprit ou la société élabore |
Pour penser ce qui peut être autrement
| Repère | La distinction |
|---|---|
| Contingent / nécessaire | Qui pourrait ne pas être / qui ne peut pas ne pas être |
| Possible / impossible | Qui peut être sans contradiction / qui ne le peut pas |
| Absolu / relatif | Qui ne dépend de rien d’autre / qui n’existe ou ne vaut que par rapport à autre chose |
| Idéal / réel | Le modèle qu’on vise / ce qui existe effectivement |
| Transcendant / immanent | Qui dépasse et reste extérieur / qui est intérieur à la chose même |
Pour juger de l’action et de la loi
| Repère | La distinction |
|---|---|
| Légal / légitime | Conforme à la loi / fondé en justice |
| Obligation / contrainte | Ce que je dois faire et que je peux refuser (un devoir) / ce qui s’impose à moi par la force |
| Origine / fondement | D’où vient une chose, son commencement dans le temps / ce qui la justifie en droit |
| Principe / cause / fin | Le point de départ premier / ce qui produit un effet / le but visé |
| Passion / action | Ce que je subis / ce dont je suis l’auteur |
| Public / privé | Ce qui concerne tous les citoyens / ce qui relève de la vie de chacun |
L’origine d’une règle ne dit rien de sa valeur : une loi peut naître d’un rapport de force et être juste, ou d’un vote et être injuste.
Exemple travaillé
Sujet : « Obéir, est-ce renoncer à sa liberté ? » Le repère obligation / contrainte débloque tout : céder à la contrainte, c’est subir une force ; reconnaître une obligation, c’est accepter librement une règle qu’on pourrait refuser. On peut alors montrer qu’obéir à une loi juste n’est pas renoncer à sa liberté mais l’exercer. Le couple légal / légitime ouvre la dernière partie : que faire d’une loi légale mais injuste ?
Comment s’en servir
- Repère le mot de l’intitulé qui a deux sens.
- Cherche le repère qui nomme cette différence.
- Fais de cette distinction le moteur de ton plan, pas un ornement.
Teste-toi
6 questions pour vérifier
Touche une réponse : la correction s’affiche tout de suite.
1.Pour l’homme, être blond est…
2.Le gland est un chêne…
3.Est contingent ce qui…
4.Deux citoyens égaux en droits sont identiques.
5.Quelle est la différence entre obligation et contrainte ?
6.Le fondement d’une règle désigne…
0 / 6 questions
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La fiche de révision, sur une page
Tout « Repères : juger » sur une seule page A4 illustrée : l’essentiel, les pièges et un mini-test. Elle se débloque dans l’app avec des gemmes — et ton compte gratuit en offre assez pour tes trois premières fiches.
